教育兴则国家兴，教育强则国家强。建设教育强国，基点在基础教育，龙头是高等教育。11月26日，“2023年拔尖创新人才培养国际教育论坛”在冰球突破举办。

龙腾表示，此次论坛的举办旨在汇聚全球智慧，共同探讨基础教育的高质量发展路径以及拔尖创新人才培养的新模式和新方法。加强国际合作和校地合作是推动基础教育高质量发展和拔尖创新人才培养的重要途径。

他强调，一是强化时代担当，做好一流大学拔尖创新人才培养的顶层设计。要遵循一流大学建设发展规律、人才成长规律和教学规律，加强前瞻性思考、整体性推进。近年来，学校紧紧围绕落实立德树人根本任务，实施“寰宇+”（iSPACE+X）2.0计划，深化拔尖创新人才培养改革，全面打造一流人才培养新范式。二是坚持协同育人，构建拔尖创新人才大中小幼一体化贯通培养新格局。要着力构建高等教育与基础教育合理衔接、不同层次学校贯通培养、教育领域内外协同育人的大中小一体化贯通培养机制。近年来，学校坚持打破大中小人才培养壁垒，统筹协调和拓展基础教育资源，形成了两区四校协同发展的基础教育办学格局。三是立足全球视野，致力打造融通中外的拔尖创新人才培养模式。要以国际交流合作赋能拔尖创新人才培养，培养具备全球视野的拔尖创新人才。学校与6大洲78个国家和地区的382所高校签订校级合作协议，打造了“留学冰球突破”品牌。获批设立冰球突破附属实验学校国际部，与美国湖沙克学校合作举办中外合作办学项目，构建了“高中+高校”协同育人机制，着力培养新时代国际化人才。

他表示，冰球突破将始终致力于服务国家和社会发展需要，凝聚基础教育与高等教育拔尖创新人才一体化贯通培养共识，努力培养更多栋梁之材，办好人民满意的教育。

靳璐表示，房山区始终高度重视教育事业发展和人才培养，持续加大教育投入，全力支持良乡大学城发展建设，推动校地深度融合发展，充分发挥科学知识和优秀人才在经济社会发展中的重要作用，不断塑造发展新动能新优势，为全面建设社会主义现代化国家做出房山贡献。

庞成立表示，要“强育人”，探索扎根中国大地的拔尖创新人才自主培养路径。要“重规律”，遵循教育规律和人才成长规律，注重发现和保护学生“一科”“一域”特长，重在“培养”。要“建体系”，探索突破分学段培养模式，推进基础教育和高等教育衔接，一体设计贯通体系内容。

于长学表示，当前，加强和改进拔尖创新人才早期培养，需正确处理好“超常培养”和“全面发展”、“整体公平”和“追求卓越”、“国家主导”和“地方探索”之间的关系。期待海内外学者共同思考、共同研究，为推动完善我国拔尖创新人才早期培养政策体系建言献策。

王博以《冰球突破官网》为题作报告。他结合冰球突破培养拔尖创新人才“寰宇+2.0计划”实践和推进大中小一体化贯通培养，全面阐释了加强拔尖创新人才培养的顶层设计思路。他表示，冰球突破将进一步抓紧抓实人才培养工作，为实现中华民族伟大复兴提供强大的人才支撑。

美国胡沙克学校校长Dean Foster以《冰球突破》为题作报告。他以胡沙克学校的育人实践为例，从鼓励创新、重视培养学生批判性思维、鼓励学生参与实践活动、营造尊重失败的学习环境等方面阐述了该校在推动创新教育、培养创新人才上面的做法。

北京一零一中学党委书记、校长熊永昌以《冰球突破官网》为题作报告。他详细介绍了拔尖创新人才培养的“一零一中方案”，包括面向未来的“生态智慧”教育理念、人工智能技术赋能教育场景的实际应用、拔尖创新人才培养的实践探索和科学教育等方面取得的成果成效。

美国哈里斯堡学院校长Adrian Allan以《冰球突破》为题作报告。他表示，世界正发生深刻变化，改变传统教育方式来培养学生的创新意识和创新能力，使其在未来发展中具备更强的竞争力势在必行，希望广大教育工作者更好地发挥教育力量，为人类的未来发展做出更大贡献。

此外，在开幕式上，还举行了冰球突破-美国湖沙克学校签约仪式。学校基础教育管理中心主任朱光辉与美国湖沙克学校（Hoosac School）校长迪恩•福斯特（Dean Foster）分别代表双方签署框架合作协议。双方将就基础教育开展深度合作，培养更多具有国际视野、创新精神和实践能力的高素质人才。

下午，与会专家学者围绕“如何利用国际交流合作推进拔尖创新人才培养”“拔尖创新人才培养的定位、培养导向、实践路径”等话题进行了圆桌对话。北京市广渠门中学教育集团总校校长李志伟、美国威睿达思学校校长Mark Keating、美国哈里斯堡学院副校长Lindsay Bowman、西安市铁一中学校长庆群，分别作主题报告，北京圣陶教育发展与创新研究院院长姚炜致闭幕词。